В МАОУ «Привольненская СШ имени М.С.Шумилова» имеются следующие оборудованные кабинеты:
• Кабинет начальных классов – 4 шт.;
• Кабинет русского языка и литературы – 2 шт.;
• Кабинет биологии – 1 шт.;
• Кабинет географии – 1 шт.;
• Кабинет английского языка – 1 шт.;
• Кабинет безопасности дорожного движения и ОБЖ – 1 шт.;
• Кабинет химии – 1 шт.;
• Кабинет физики – 1 шт.;
• Кабинет профориентации – 1 шт.;
• Кабинет информатики – 1 шт.;
• Кабинет математики – 1 шт.;
• Кабинет истории – 1 шт.

Объекты для проведения практических занятий:

• Кабинет швейного дела – 1 шт.;

• Учебные мастерские – 2 шт.;

• Трактородром – 1шт.

• Учебное поле – 225 га

Учебники, используемые для реализации учебного плана

Учебники, используемые для реализации учебного плана: 1-4 класс

Учебники, используемые для реализации учебного плана:5, 6класс

Учебники, используемые для реализации учебного плана (7- 9 классы):

Учебники, используемые для реализации учебного плана (10-11 класс):

• Спортзал – 160 м2

• Спортивная площадка – 2 шт.

Для воспитания обучающихся МАОУ "Привольненская СШ имени М.С.Шумилова" используются следующие средства:

o Школьные СМИ (школьное телевидение «Глобус», радиоузел, школьная газета «Юнпресс»);

o Дополнительное образование (в школе работает 17 кружков различной направленности и спортивных секций);

o Самоуправление (детские организации «Волгарята», «Алый парус», клуб старшеклассников «Общение»);

o Труд (трудовая деятельность обучающихся в учебно - производственном аграрном комплексе «Юность», трудовые десанты, акции);

o Игра, игровые технологии;

o КТД;

o Традиции школы (Вечер встречи выпускников, Юбилей школы и др.);

o Школьный музей Боевой и Трудовой Славы;

o Технические средства (мульмедийные презентации, компьютер, музыкальный центр, микрофоны и т.д.);

o Социальное проектирование;

o Тренинги;

o Личный пример классных руководителей.

Охрана здоровья учащихся МАОУ "Привольненская СШ имени М.С. Шумилова"

Охрана здоровья

Одной из задач школы является создание здоровьесберегающей среды и охрана здоровья учащихся.

Условия охраны здоровья учащихся регламентированы такими нормативно – правовыми документами как Федеральный закон «Об образовании в РФ».

Для создания нормальных условий охраны здоровья учащихся и соблюдения санитарного законодательства СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» и улучшению условий труда в школе проводится ряд мероприятий.

Охрана здоровья учащихся включает в себя:

1. оказание первичной медико-санитарной помощи в порядке, установленном законодательством в сфере охраны здоровья:

Для оказания доврачебной первичной медицинской помощи и проведения профилактических осмотров, профилактических мероприятий различной направленности, иммунизации, первичной диагностики заболеваний, оказания первой медицинской помощи в школе функционирует медицинский кабинет. Медицинский кабинет оснащён оборудованием, инвентарем и инструментарием в соответствии с СанПиН 2.1.3.2630–10. На основании заключённого договора медицинское сопровождение учащихся школы осуществляет специалист детская медицинская сестра Банько Л.Н.

1. организацию питания учащихся:

Имеется помещение столовой для питания учащихся, а также для хранения и приготовления пищи в соответствии с требованиями санитарных правил.

Организация качественного горячего питания учащихся в соответствии с требованиями санитарных правил. Организация питания обучающихся и работников школы обеспечивают работники «Общепит». Учащиеся школы обеспечиваются организованным горячим питанием. При формировании рациона питания детей и подростков в приготовлении пищи соблюдаются основные принципы организации рационального, сбалансированного, щадящего питания, предусматривающего:

· соответствие энергетической ценности рациона возрастными и физиологическими потребностями детей и подростков;

· обеспечение в рационе сбалансированности основных пищевых веществ в граммах;

· восполнение дефицита витаминов и других микроэлементов в питании школьников за счёт корректировки рецептур и использовании обогащённых продуктов;

· технологическая обработка продуктов, обеспечивающая вкусовые качества кулинарной продукции и сохранность пищевой ценности;

· соблюдение оптимального режима питания и распределения суточного рациона по отдельным приёмам пищи в течение дня

3) определение оптимальной учебной, внеучебной нагрузки, режима учебных занятий и продолжительности каникул:

При организации учебного процесса соблюдаются санитарные нормы, предъявляемые к его организации: объем нагрузки в часах, время на самостоятельную работу, время отдыха, удовлетворение потребностей в двигательной активности.

В своей профессиональной деятельности педагоги школы учитывают возрастные возможности учащихся и их индивидуальные особенности. Учет индивидуальных особенностей развития учащихся осуществляется посредством распределения учащихся по группам здоровья на занятиях физкультурой, индивидуально-групповых занятий, консультаций по предметам. В школе организовано по необходимости обучение на дому по индивидуальному учебному плану по медицинским показаниям.

Неукоснительно соблюдаются санитарные нормы в части организации образовательного процесса, что отражено в учебном плане и расписании занятий, соблюдается режим учебы и отдыха: при составлении расписания учитывается предельно допустимая учебная нагрузка; в школе проводятся 3 урока физкультуры. При соответствующей погоде уроки физкультуры проводятся на улице, в зимний период ведутся занятия по лыжной подготовке.

1. пропаганду и обучение навыкам здорового образа жизни, требованиям охраны труда:

Школа организовывает взаимодействие с организациями по физической культуре и спорту

В школе работает библиотека, в фондах которой имеется научно-публицистическая, научнометодическая, детская литература по вопросам здоровьесбережения.

В школе работает лекторская группа, которая ведет беседы с учащимися по здоровьесбережению.

1. организацию и создание условий для профилактики заболеваний и оздоровления учащихся, для занятия ими физической культурой и спортом:

Средством реализации данного направления являются: уроки физической культуры, объединения дополнительного образованияспортивного направления, спортивные игры, эстафеты, физкультминутки на уроках, проведение месячников безопасности, защиты детей.

В школе организовано взаимодействие с правоохранительными органами, учреждениями дополнительного образования детей, культуры, физической культуры и спорта, здравоохранения.

1. прохождение учащимися в соответствии с законодательством Российской Федерации периодических медицинских осмотров и диспансеризации:

Для проведения профилактических осмотров, профилактических мероприятий различной направленности, иммунизации, первичной диагностики заболеваний в школе функционирует медицинский кабинет. В медицинском кабинете специалисты ЦРБ проводят иммунизацию, профилактические осмотры. Диспансеризация учащихся проводится на базе ЦРБ.

1. профилактику и запрещение курения, употребления алкогольных, слабоалкогольных напитков, пива, наркотических средств и психотропных веществ, их прекурсоров и аналогов и других одурманивающих веществ:

Наличие безопасной поддерживающей среды в школе: благоприятный психологический климат, участие школьников в проектах по профилактике психоактивных веществ. В школе реализуются программы: «Разговор о правильном питании». А так же в школе проходят тематические мероприятия, классные часы, анкетирование по выявлению факторов риска распространения психоактивных веществ и его оценка.

1. обеспечение безопасности учащихся во время пребывания в организации, осуществляющей образовательную деятельность:

Состояние и содержание территории, здания, оборудования соответствуют требованиям санитарных правил, требованиям пожарной безопасности, требованиям безопасности дорожного движения.

Учебные кабинеты оснащены естественной и искусственной освещенностью, воздушнотепловым режимом, необходимым оборудованием и инвентарем в соответствии с требованиями санитарно – гигиенических правил для освоения основных и дополнительных образовательных программ.

Преподаватели школы при использовании технических средств обучения, ИКТ соблюдают здоровьесберегающий режим, учитывают требования санитарных правил.

Использование в повседневной воспитательной работе рекомендованных и утвержденных методов профилактики заболеваний.

В школе работают квалифицированные специалисты, обеспечивающие проведение оздоровительной работы с учащимися: преподаватели физической культуры, педагоги дополнительного образования, социальный педагог.

Наличие аналитических данных о формировании ценности здорового и безопасного образа жизни учащихся.

Проведение социологических исследований на предмет удовлетворенности учащихся, родителей комплексностью и системностью работы школы по сохранению и укреплению здоровья, а также на предмет наличия благоприятного мнения об образовательном учреждении.

9) профилактику несчастных случаев с учащимися во время пребывания в организации, осуществляющей образовательную деятельность:

Учителя химии, физики, биологии, информатики, физкультуры, технологии, ОБЖ включают элементы обучения детей безопасному поведению в программный материал, проводят инструктажи. Классные руководители проводят беседы и инструктажи по правилам поведения с учащимися.

Основная мера предупреждения травм в школе - это привитие учащимся дисциплинированного поведения, прочных навыков осмотрительности.

Вопросы об условиях охраны здоровья, учащихся рассматриваются на совещании при директоре, производственных совещаниях, родительских собраниях.

Главным в реализации данного направления является создание организационно-педагогических условий для здоровьесбережения учащихся и сотрудников школы. Реализация данной деятельности направлена на формирование у участников учебно-воспитательного процесса культуры отношения к своему здоровью, которая включает в себя:

• • культуру физическую,
• культуру интеллектуальную (способность управлять своими мыслями и контролировать их).

Работа по данному направлению предполагает обеспечение учащихся определенными знаниями о здоровом образе жизни, освоение практических навыков, умений поддержания и укрепления собственного здоровья, уменьшение численности учащихся, склонных к вредным привычкам, формирование активной жизненной здоровьетворческой позиции, активное сотрудничество с родителями и общественностью.

Здоровьесберегающие технологии-

это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной

среды, направленных на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития.

Сущность здоровьесберегающего урока:

• • обеспечивает ребёнку и учителю сохранение и увеличение их жизненных сил от начала и до конца урока,позволяет использовать полученные умения самостоятельно во внеурочной деятельности и в

дальнейшей жизни

Анализ проведения урока с позиций здоровьесбережения

1. 1. Обстановка и гигиенические условия в классе: температура и влажность воздуха, освещённость класса и доски, наличие /отсутствие звуковых раздражителей и т.д.
   2. Количество видов учебной деятельности (норма: 4-7 видов).
   3. Средняя продолжительность и частота чередования различных видов учебной деятельности (норма: 7-10 мин.).
   4. Количество видов преподавания: словесный, наглядный и т.д. (норма: не менее 3).
   5. Чередование видов преподавания (норма: через 10-15 мин)
   6. Использование методов, способствующих активизации и творческому самовыражению самих обучающихся.
   7. Место и длительность применения технических средств обучения.
   8. Оздоровительные моменты на уроке: физкультминутки, динамические паузы, минутки релаксации, дыхательная гимнастика и т. д. (норма: на 15-20 мин урока по 1 мин из 3 лёгких упражнений с 3-4 повторениями каждого).
   9. Наличие в содержательной части урока вопросов, связанных со здоровьем и здоровым образом жизни.
   10. Наличие внешней мотивации деятельности обучающихся на уроке. Стимуляция внутренней мотивации.
   11. Психологический климат на уроке. Взаимоотношения «учитель-ученик», «ученик-ученик».
   12. Наличие на уроке эмоциональных разрядок.
   13. Плотность урока, т.е. количество времени, затраченного учеником на учебную работу (норма: от 60 до 80%).14. Момент наступления утомления обучающихся и снижения их учебной активности (норма:

не ранее 25-30 минут в 1 классе, 35-40 минут в начальной школе, 40 минут в основной и средней школе).

15. Темп окончания урока:

1. 1. спокойное завершение урока;

Гигиенические требования к максимальным величинам недельной образовательной нагрузки

(СанПиН 2.4.2.2821-10)

Объем максимальной допустимой нагрузки в течение дня составляет:

• • для обучающихся 1-х классов не должен превышать 4 уроков и 1 день в неделю - не более 5 уроков за счет урока физической культуры;
  • для обучающихся 2 - 4-х классов - не более 5 уроков, и один раз в неделю 6 уроков за счет урока физической культуры при 6-дневной учебной неделе;- для обучающихся 5 - 6-х классов - не более 6 уроков;- для обучающихся 7 - 11-х классов - не более 7 уроков.

Между началом факультативных занятий и последним уроком рекомендуется устраивать перерыв продолжительностью не менее 45 минут.

Расписание уроков составляют с учетом дневной и недельной умственной работоспособности обучающихся и шкалой трудности учебных предметов (приложение 3).

При составлении расписания уроков чередуются различные по сложности предметы в течение дня и недели: для обучающихся I ступени образования основные предметы (математика, русский и иностранный язык, природоведение, информатика) чередуются с уроками музыки, ИЗО, труда, физической культуры; для обучающихся II и III ступени образования предметы естественноматематического профиля чередуются с гуманитарными предметами.

Для обучающихся 1-х классов наиболее трудные предметы проводятся на 2-м уроке; 2 - 4-х классов - 2 - 3-м уроках; для обучающихся 5 - 11-х классов на 2 - 4-м уроках.

В начальных классах сдвоенные уроки не проводятся.

В течение учебного дня не проводится более одной контрольной работы. Контрольные работы рекомендуется проводить на 2 - 4-м уроках.

Плотность учебной работы обучающихся на уроках по основным предметам составляет 60 - 80%.

Обучение в 1-м классе осуществляется с соблюдением следующих дополнительных требований:

• учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе и только в первую смену;
• использование "ступенчатого" режима обучения в первом полугодии (в сентябре, октябре - по

3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре - декабре - по 4 урока по 35 минут каждый; январь - май - по 4 урока по 45 минут каждый);

• организуется в середине учебного дня динамическая пауза продолжительностью 40 минут;
• обучение проводится без балльного оценивания знаний обучающихся и домашних заданий;
• дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти при традиционном режиме обучения.

Для предупреждения переутомления и сохранения оптимального уровня работоспособности в течение недели обучающиеся имеют облегченный учебный день - пятница.

Одним из приоритетных направлений в деятельности школы является информатизация образовательного процесса, которая рассматривается как процесс, направленный на повышение эффективности и качества учебных занятий, и администратирования посредством применения ИКТ (информационно-коммуникативных технологий).

Всего по школе - 40 компьютер, используются в образовательномпроцессе 40 компьютера,объединенных в локальную сетьИз них имеется 40 ноутбуков, используются вобразовательномпроцессе40 ноутбуков. В библиотеке - 10 ноутбуков и 1 компьютер. Имеют выход в Интернет 40 ноутбуков и 40 компьютеров, все они используются вобразовательномпроцессе.

Школьники имеют возможность работать в сети Интернет на уроках информатики и ежедневно в свободном доступе после уроков в компьютерном классе. В свободное от уроков время каждый желающий (учитель или ученик) при помощи администратора точки доступа к сети Интернет может воспользоваться техническими и сетевыми ресурсами для выполнения учебных задач.

Рассматривая процессы повышения эффективности образовательного и управленческого процессов через призму информатизации, мы считаем, что школьный компьютер может и должен стать тем инструментом, который позволяет: во-первых, повысить эффективность учебных занятий, так как: включение в урок мультимедиа материалов (видео, звука, иллюстрационного материала) повышает его наглядность; во-вторых, использование цифровых образовательных ресурсов предметной направленности позволяет организовать изучение материала каждым учащимся индивидуально, в наиболее предпочтительном для него темпе; компьютер позволяет осуществлять межпредметные связи; в-третьих, сетевые возможности компьютера позволяют выйти в поисках необходимой информации за рамки учебной аудитории, того объема информации, которая предоставляется учителем или родителями.

В школе создан, постоянно пополняющийся и обновляющийся сайт, на котором располагается информация: о школе и её основных направлениях; об истории и развитии школы и её традициях; об учащихся; о педагогических работниках. На сайте школы размещаются важные документы, касающиеся организации образовательного процесса

Школа имеет доступ к сети Интернет. Договор на предоставление услуг связи (Интернет) заключен с интернет-провайдером ОАО "Ростелеком" , безлимитный тарифный план, со скоростью от 2048​Кбит/с.

Официальные ресурсы образовательного содержания

• Министерство просвещения Российской Федерацииhttps://edu.gov.ru/
• Федеральный портал "Российское образование"http://www.edu.ru
• Информационная система "Единое окно доступа к образовательным ресурсамhttp://window.edu.ru
• Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов -http://school-collection.edu.ru
• Российский общеобразовательный портал http://www.school.edu.ru
• Официальный информационный портал единого государственного экзаменаhttp://www.ege.edu.ru/
• Единая коллекция цифровых образовательных ресурсовhttp://school‑collection.edu.ru/
• Федеральный институт педагогических измеренийhttp://www.fipi.ru/
• Сайт федеральных образовательных стандартовhttp://standart.edu.r
• Официальный информационный портал единого государственного экзаменаhttp://www.ege.edu.ru/
• Официальный сайт поддержки ГИАhttps://gia.edu.ru

Образовательные сайты

• Учи.ру - https://uchi.ru/
• Яндекс Учебник - https://education.yandex.ru/kids/
• Функциональная грамотность - https://fg.resh.edu.ru/functionalliteracy/login
• Урок цифры - https://xn--h1adlhdnlo2c.xn--p1ai/lessons/gamedev
• Сетевичок - https://xn--b1afankxqj2c.xn--p1ai/index.php/registratsiya
• Е-Диктант - https://energydict.ru/user/
• Сириус (олимпиады) - https://uts.sirius.online/
• Сервис онлайн-тестирования СПТ - https://34.rpspt.ru/

В школе создано и развивается единое информационно-образовательное пространство, обеспечивающее  эффективную социализацию обучающихся в условиях информационного общества.

Информационная база школы включает в себя:

-электронный журнал "Сетевой город образования  https://sgo.volganet.ru/about.html 

- информационно- образовательный сайт школы МАОУ "Привольненская СШ имени М.С. Шумилова" https://privolniy.volgogradschool.ru/

Электронный журнал Сетевой город образования многофункционален и нацелен на выполнение следующих целей:

• Родители могут узнать информацию об успеваемости своего ребенка;
• Контролируется процесс обучения;
• Упрощает сотрудничество между учителями, родителями, и учениками;
• Предоставление информации об организации учебного процесса;
• Предоставление информации об условиях проведения экзаменов, а также итоговых аттестаций;
• В данном портале можно узнать итоговые оценки на экзаменах;

• На информационно-образовательном сайте школы существует возможность переключения просмотра страниц сайтов  в “Версию для слабовидящих”.

  Доступ в кабинеты, оборудованные компьютерами и сетью интернет, сложен для лиц с ограниченными возможностями передвижения, т.к. по типовому проекту здания не предусмотрены пандусы, лифты и др. средства.

  При необходимости инвалиду или лицу с ОВЗ для обеспечения доступа в кабинеты образовательной  организации  будет   предоставлено   сопровождающее  лицо.

   - В контакте https://vk.com/privolnschool  

  
  

На основании  федерального закона РФ  «Об образовании в Российской Федерации» доступ обучающихся к электронным образовательным ресурсам осуществляется на основе контентной фильтрации, что предотвращает получение школьниками информации необразовательного характера.

Сторонние электронные образовательные и информационные ресурсы

• ссылка на сайт Министерства образования и науки Российской Федерации - http://mon.gov.ru
• ссылка на федерального портала "Российское образование" - http://www.edu.ru
• ссылка на информационную систему "Единое окно доступа к образовательным ресурсам" -  http://window.edu.ru
• ссылка на единую коллекцию цифровых образовательных ресурсов - http://school-collection.edu.ru
• ссылка на федеральный центр информационно-образовательных ресурсов - http://fcior.edu.ru